Es época en la UMH de "encuestas de calidad", proceso por el cual la comunidad universitaria evalúa cada asignatura (explicaciones, contenidos, recursos o satisfacción entre otros...) y lo cierto es que en general en cualquier ámbito educativo todos nos pasamos la vida hablando de mejorar la educación para lo que,  en cierto modo, la tecnología puede suponer un gran aliado en su adecuada consecución.

Me gustaría destacar el hecho de que en algunas universidades norteamericanas comience a extenderse un nuevo sistema tecnológico que permite para evaluar el conocimiento de los alumnos y mejorar el aprendizaje en las clases, lo cual merece la pena no pasar por alto.

Se trata de los "clickers" o aparatos inalámbricos que permite al alumno dar respuestas en tiempo real y ser analizadas posteriormente en una pantalla. Algo parecido a lo que vemos en el el programa de televisión 50x15 en el que mediante el "comodín del público" los concursantes conocen la opinión del público presente en el plató.

Entre los profesores pioneros del uso de este sistema se encuentra Daniel Moriarty profesor de derecho penal de Albany Law School, quién utiliza este novedoso sistema que le permite, además de controlar la asistencia a sus clases, evaluar constantemente el nivel de comprensión que tienen sus alumnos sobre la materia. De tal forma que todas las respuestas de la clase quedan reflejadas al instante en un gráfico y pueden ser analizas o discutidas las posturas e incidir en aquello que cuesta entender.

Estoy seguro que si se implementase un sistema parecido en nuestras clases universitarias o escolares aumentaría el rendimiento, mejoraría el feedback mutuo alumno-profesor y la clases serían más interesantes e ilustrativas. No comprendo como a día de hoy algunos, que afortunadamente quedan pocos, se empeñen en ofrecer amplios discursos en clase sobre la materia o sean reacios a utilizar un simple Powerpoint para servirse en la explicación.

Bienvenido sea todo aquello que permita mejorar nuestras clases  y aumentar la productividad y rendimiento del alumno en la facultad, o como diría un profesor mio "no perdamos al sherpa en nuestro camino por alcanzar el Himalaya"

Tras unas largas vacaciones de verano y  dos semanas de desconexión total llegó el lunes 27 septiembre, día de la vuelta a clase. Se inicia así mi quinto y último curso de carrera con las ganas e ilusión renovadas que desde hace cuatro años han marcado mi pasión por el derecho y la perspectiva empresarial que caracteriza a la Facultad de Derecho de la UMH. Este curso si cabe, con asignaturas especialmente interesantes y sumamente practicas para cualquier jurista, lo que lo hacen de estos 9 meses aun mas excitantes.

En el surf existe un debate constante sobre la búsqueda y la utilización de nuevos materiales que permitan un mejor deslizamiento encima de las olas, muestra de ello es la enorme evolución que han tenido las tablas a lo largo de su historia. Tras esta meta se realizan año tras año numerosos estudios.

Me ha llamado especialmente la atención una iniciativa de unos investigadores de la Universidad californiana de San Diego, tanto por gran aportación que desde un estamento universitario se realiza como por lo innovadora que supone en sí, realizándose un estudio para la mejora y optimización de los materiales de las tablas de surf.

Se podría decir que la discusión discurre entre la tradicional apuesta por materiales rígidos y la creciente apuesta por la flexibilidad. El estudio del departamento de Ingeniería Estructural de UCSD  parte de las propiedades de las fibras de composite, así como de la forma de las tablas para la lograr una "flexibilidad óptima" y la mayor adaptación al medio.

Además han desarrollado la web Boardformula.com que permite registrar los datos de nuestra tabla y hacer comparativas de rendimientos.

Quién sabe si en unos años las investigaciones de estos estudiantes se plasma en las tablas de un futuro, lo cierto es que proyectos científicos de este tipo repercuten siempre en beneficio de la industria y el disfrute de todos los amantes de las olas.

Desde hace unos años tengo por mala costumbre interesarme por la oferta en abierto de jornadas, conferencias y cursos que llevan a cabo universidades, escuelas, fundaciones o instituciones públicas no solo de mi provincia, sino de todo el mundo. La tecnología nos abre una excelente forma de conocimiento que hasta hace unos años no era posible.

A veces asisto a conferencias y observo que son grabadas en vídeo o audio y después uno se pregunta ¿que és de ellas?, ¿en donde se guardan?. Con los cursos pasa lo mismo, ¿en que se quedan?

Poco a poco es más fácil acceder a estos recursos y el mayor ejemplo de ello es OpenCourseWare Consortium, proyecto nacido a través de la colaboración entre instituciones y organizaciones de educación superior de todo el mundo, incluyendo enlaces con cursos en varios idiomas y de diversos temas. Entre todos ellos hay unos cuantos de  instituciones y universidades españolas de reconocido prestigio que ofrecen el contenido por idioma, temática o universidad.

El proyecto, que nació 2001 en el Massachusetts Institute of Technology (MIT), no tardó en convertirse en todo un movimiento universitario y ya agrupa a más de 200 instituciones de educación superior de todo el mundo.

Un excelente recurso de educación libre y de calidad que además estimula la innovación y el avance de los materiales docentes.


Creo que la mejor forma de entender que és Open Course Ware (OCW) es a través de la explicación de sus propios promotores...

El pasado mes de marzo os hablaba sobre el fenómeno Lipdup en universidades y empresas de todo el mundo y hacía referencia a lo positivo que sería un Lipdup por parte de estudiantes de la UMH, posteriormente alguien comentaba que ya se había hecho y anunciaba su lanzamiento próximamente.

Por fin ya podemos verlo!! Es resultado impresionante, los chic@s de periodismo han hecho un gran trabajo!!

¿Por qué estudiamos Derecho?

-porque dormir más es vivir menos

-porque puedo ver un contrato bilateral donde tu solo ves que compras golosinas

-porque la vida son cuatro días y a mi me sobran tres

-porque soy masoquista y los casos de penal son más gratificantes que el lático

-porque era jóven e inexperto

-porque me van las preguntas de cinco puntos y tres folios

-porque mi madre quiere que sea notario

-porque yo lo valgo

Ya se acabó la semana santa y las fiestas propiciadas por la Santa Faz. Hoy ha tocado incorporarse de verdad a las clases y de que manera... hoy examen de Derecho Administrativo, que no es poca cosa.

Atrás queda el recuerdo de estos días de vacaciones que en un principio parecía que transcurrirían en parte en Portugal pero que por diferentes razones al final se ha posponer para otras fechas (esperemos que Hossegor corra mejor suerte) y nos hemos quedado en casa.

Afortunadamente el tiempo ha acompañado y las olas parece que también. Ha habido tiempo para todo y para todos. Además de estudiar hemos tenido cuatro o cinco días de surf que, unos días mejor que otros, han dejado alguna que otra sesión buena. Hasta llegar al jueves de Santa Faz que lejos de hacer la tradicional peregrinación hasta la plaza del monasterio (y no será por falta de fe) decidimos algunos ser más originales y tirarnos al agua sobre las diez de la mañana en San Juan aprovechando los últimos coletazos del swell, hasta casi la una del medio día, cuando ya todo el mundo estaba instalado en la playa tras la romería y "copichuela" en mano celebraba el día de Santa Faz.

Como pasa algunas veces cuando hay olas, nadie esta dispuesto a salirse del agua y las cámaras reflex o la cámaras de vídeo se quedan en los coches, por lo que sintiéndolo mucho no hay recuerdos de estos días de olas.

Otros que sí lo hicieron fueron varios surfers murcianos que aprovecharon para grabarse combinando una genial edición y unos buenos spots el resultado es impresionante...




*Nota: El próximo día de olas encargarse de que la sesión quede documentada.

Al fin terminé la semana pasada los exámenes, pero ello no significa que pueda relajarme. Llega la recta final del curso y toca "ponerse las pilas". Lo de siempre (practicas, trabajos y demás), se le suma la renovación y expansión de De Norte a Surf, ahora el practicum y como siempre mil cosas en la cabeza que hacen que no pueda actualizar con la regularidad que me gustaría, pero trato de plasmar aquello que se me pasa por la cabeza y que últimamente me veo obligado a anotar en el Itouch o en algún folio.

Hace una semana estuve dando una vuelta por algunas tiendas de surf en Alicante en busca de material y perfilar los proyectos de este año y antes de ir al ensayo de la procesión de Semana Santa de la que soy costalero me pasé por el Burguer King a comer algo y se me vino a la mente el acuerdo entre esta compañía de hamburgueserías y la de café, Starbucks, para frenar la expansión del McCafé de McDonald's en Estados Unidos.

Después del daño que hizo el año pasado el McCafé a ambos, que mejor que unirse para combatir un enemigo común. Inteligente estrategia de la que se interesante saber como evoluciona.


Personalmente, me entusiasma Starbucks más allá del café, que al fin y al cabo no es más que una parte de su éxito en Estados Unidos y en el mundo. De uno de sus precursores, Howard Behar, ya había leido el pasado mes de diciembre un libro suyo sobre su visión de la compañía.

Del que no había escuchado nada sobre Starbucks es del otro Howard, Howard Schultz, de quién he descubierto una intervención en UCLA Anderson School of Management en la que habla de la construcción de una compañía global. La conferencia dura 58 minutos, pero merece la pena verlo al menos un rato...





Habré asistido a unas cuantas ponencias interesantes y es una pena que no se graven para poder disfrutarlas después. Alguien debería caer en esto aquí, ya que no está muy extendida esta practica entre las Universidades españolas.

A finales del 2006 Vimeo acuñó el termino "lipdub" a hacer playback delante de una cámara y poco después se puso de moda y muchas instituciones comenzaron a realizar estos videos que lograban ser una excelente forma de promoción diferente, fresca y desenfada. ha sido tal el éxito que a algunas discográficas les dío por tratar de perseguirlo (extraño es que aun no se les haya ocurrido a los buitres de la SGAE).

Facultades de todo el mundo se sumaron a la iniciativa y aquí en España no han sido menos y cada vez universidades comienzan a animarse a este extendido fenómeno, en nuestra comunidad ya lo ha hecho la Universidad Jaume I de Castellon.

Efectivamente, hoy lo he notado. Renfe a subido la tarifa de los trenes de cercanías un 6%. Un precio que se sitúa por encima del IPC y que con la subida de impuestos de junio se terminará situando en 7%.

Sí al menos Renfe gozase de buenos trenes y unas buenas instalaciones la subida la vería menos gravosa porque vería que se amortiza, pero no me da tal impresión, a pesar de los anuncios constantes de aumento en la partida presupuestaria dedicada a Renfe.

Pese a la subida seguiré utilizando el transporte público para ir a la facultad, dejando el coche en casa, porque sigue siendo la opción más inteligente en cuanto a la comodidad que te da el poder ir tranquilamente trabajando o conversando con amigos durante el trayecto. Todo sea por la sostenibilidad, que en general creo que no termina de calar, aunque claro el mensaje de las administraciones como siempre se queda corto y más si se suben los precios del transporte...

Probablemente uno de los vídeos más vistos en la última semana. Te lo encuentras en todos lados colgado el discurso de Juan Carlos Mejuto, Decano en la Universidad de Vigo, sobre el Plan de Bolonia.

La razón de su éxito no es más que el hecho de que alguien del estamento universitario se haya atrevido claramente hablar sobre "Bolonia" ante un clima en el que el dialogo sobre el nuevo plan se puede calificar como tímido.

Personalmente no considero detractor al "Plan de Bolonia", pero tampoco tengo una firme confianza en él, y como yo muchos estudiantes universitarios.

No estoy de acuerdo en todo lo que dice este Decano, pero sí en el hecho que aun quedan unas cuantas cosas por aclarar y solventar del nuevo plan. El nuevo "Espacio Europeo de Educación Superior" (que estoy seguro de que muy pocos han probado a leerse en que consiste) realmente nos beneficia mucho a los estudiantes, pero como toda reforma, siempre tiene sus puntos a mejorar con el tiempo.

Es más, ahora parece que comienza a instaurarse en el Parlamento Europeo el debate de armonizar los sistemas educativos europeos de la educación obligatoria y bachillerato ¿como recibiriamos esta medida en nuetro país? peor que nuestro sistema educativo no creo que fuese.

Os recomiendo un video de Youht Europe en el que se discute la armonización de los sistemas educativos europeos con estudiantes franceses y la Malika Benarab-Attou del grupo de los Verdes en Francia.

Abro el correo y me encuentro con un e-mail del Programa de Emprendedores Universitarios, la septima edición del Certamen Innova-emprende está un año más en marcha.

Sin duda, una excelente iniciativa para incentivar el desarrollo de ideas y la creación de nuevos proyectos desde la Universidad, campo del que siempre han salido muy buenos trabajos y que puede derivar en grandes salidas para quien decida apostar por ellas.